玩游戏也有好处吗

　　游戏治疗———在孩子天生最爱的游戏中抚慰他们受伤的心，近年来被欧美国家公认为是对儿童的学习与成长最有效的治疗模式。

　　玩偶游戏，让自闭儿学会交流

　　2岁时，炀炀（化名）还不会叫爸爸妈妈，独来独往的他很少理睬人，仿佛生活在一个人的世界里，玩起来也总是重复单调的动作，有一点不顺心就大吵大闹。如今9岁的炀炀甚至读不懂人脸上喜怒哀乐的表情，他患上了自闭症。

　　治疗师根据炀炀的情况为他设计了表情玩偶游戏。微笑、大笑、悲伤、哭泣、沮丧、愤怒从简单到复杂，各种表情的玩偶款款出场，演出属于它们自己的故事。起初，炀炀连瞧也不瞧一眼，但慢慢地他开始听、看，脸上也微微出现了笑容或蹙眉。在游戏里，他学会了读懂表情，并渐渐打开心扉，与外界交流。炀炀做的第二个游戏是发音练习。他学治疗师把嘴巴拗成各种形状，发出夸张的声音。现在，炀炀正在练习做第三个游戏：安排自己一天的生活。父母惊喜地发现，儿子已经开始有意愿和人进行交流了。

　　像炀炀这样的孩子不少，有些手眼协调困难的孩子连拿自己喜欢的玩具都无法办到，治疗师就要从最基础的动作辅助训练开始，在动作游戏中进行训练。游戏就是通达孩子心理的大门，以儿童最自然的沟通形式，进入孩子的经验世界，透过游戏，孩子越觉得安全，越不需防卫，而当孩子能在游戏中表达更多自己的想法，他与经验世界的沟通就越适当。

　　我爱动游戏，让多动儿学会自控

　　11岁多动症患儿旭彤（化名）是学校里出了名的皮大王。治疗师为他设计了三个游戏：换金币、我爱动和七彩火柴棒。

　　玩换金币时，治疗师给旭彤5样玩具和20个玩具金币，要求他在5分钟内用这5个玩具串联起来讲一个完整的故事，讲的过程中不可以抬头或问问题，违规一次扣一个金币。能够完成这个任务说明孩子已经有了5分钟的专注力，然后通过增加时间和难度来训练他集中注意力的能力。

　　第二个我爱动游戏是针对多动症患儿活动量过大进行的。治疗师在游戏室里模拟课堂环境，列出想动的时候哪些事可以做，哪些不可以。安静的时候，旭彤很快就控制不住自己，治疗师这时候让他写下我爱动，我想，如果想打同学，这属于不可以做的事，就让他自己想一件可以代替的事动一动。慢慢地，旭彤动之前考虑更多，也在这个过程中学习忍耐。

　　七彩火柴棒游戏中，不同颜色的火柴代表不同的情绪，比如红色代表愤怒，黄色代表快乐，蓝色代表安静，孩子在游戏中拿到红色的火柴就可以讲一件发生在他身上令他愤怒的事。这样一来，不善于表达情绪的孩子在游戏中就很自然地宣泄、展示出自己的情绪问题。